秋意渐浓，教研花开。10月29日上午，金华市宾虹小学的校园里，一场别开生面的数学教研活动正如火如荼地展开。此次活动依旧采用了别致的“卷入式教研”形式。更值得一提的是，来自重庆市荣昌区的骨干教师代表团也齐聚一堂，与宾虹小学数学组的老师们共同见证了这场基于“运算一致性”的思维碰撞。
“盲盒”开场，美丽与智慧并存的课堂绽放
活动伊始，现场便弥漫着紧张而期待的气氛。本次活动的授课教师并非提前指定，而是由领导现场随机抽取。当名字揭晓的那一刻，全场响起了热烈的掌声——美丽知性的杨英老师成为了本次“卷入式教研”的执教者。
杨老师从容不迫，闪亮登场，她为大家带来了三年级上册的《口算乘法》一课。她以扎实的专业功底和亲切的教学风格，引导学生们徜徉在乘法的奇妙世界里。课堂中，杨老师不仅注重算法，更引导学生深入理解算理，将看似简单的口算乘法与数的概念本质紧密相连，为后续学习播下了关键的种子。
深度说课：为何这样上？——“一致性”是教学的锚点
精彩的课堂展示后，三年级组的汪梅芳老师进行了深度说课。她清晰地阐述了本堂课的设计理念，道出了三年级组“之所以这样上”的深层思考。
汪老师指出，原本一节看似很简单的口算乘法，三年级组老师在新课标的引领下，基于对数概念的理解来认识运算的一致性，于是有了这节基于教材，又突破教材的数学课。在这节课上，从播种口算乘法，延伸口算除法，为四年级的小数乘法和五年级的分数乘法作铺垫，实现运算的一致性，并且希望通过这样一致性的教学实现数学的结构化，从而把书读薄，把数学学简单。
跨省评课：思维碰撞，共研共进
思想的火花在交流中迸发。在评课环节，来自重庆市荣昌区棠香小学的刘老师对本次活动给予了高度评价。她表示，宾虹小学这种“卷入式教研”形式极具挑战性，充分展现了教师团队扎实的集体备课水平和教师个人的综合素养。她特别赞赏本节课对“算理”的深刻剖析，认为这真正抓住了数学教学的本质，为荣昌区的老师们提供了宝贵的教研新思路。
随后，宾虹小学的陈琦老师和吕含贞老师也分别从不同角度进行了点评。陈老师说新教材确实改变比较大，尤其是即将带完六年级的老师，确实需要好好学习，好好研究新课标，为接下来接触新教材做好准备。她刚听课时不明白杨老师为什么这么上？后来汪老师解读了教学这样设计的前因后果后，才明白原来口算乘法不是孤立的，从口算乘法可以播种乘除法及后续口算小数乘法、口算分数乘法等的运算一致性，通过一致性实现数学的结构化教学。
吕老师认为杨老师从学生的已有知识出发，引导学生思考，给足学生充分思考的时间，在思考中一步一步理清算理算法，让学生明白了20✘30每一步计算的意义，从何而来，为何要这样？通过深度的思考和探究，学生对知识的理解才能更加深刻，学得更加扎实。
站在巨人的肩膀上，走出自己的特色
据悉，本次教研课的教学设计，主要参考了特级教师朱国荣先生关于《口算乘法》的经典架构，旨在学习名家精髓。同时，宾虹小学三年级数学组并未简单照搬，而是结合本校学生的学情和自身对教材的理解，进行了个性化的调整与创新，融入了他们对“运算一致性”的独到见解，使这节课既有理论高度，又具实践温度。
此次卷入式教研活动，不仅是一次教学技艺的切磋，更是一场教育理念的深度融合。它打破了地域的界限，以“抽签”的偶然性检验了教研的常态化成果，更以《口算乘法》为引，深刻探讨了数学教学中最根本的“一致性”原则，为在场的所有老师指明了构建结构化课堂、促进学生核心素养发展的清晰路径。
教研之路，道阻且长，行则将至。宾虹小学数学组将继续以严谨务实、开放创新的姿态，在探索高效课堂的道路上坚定前行。
通讯员：宋甘露
