为进一步落实“双减”政策的减负提质要求，精准查找教学中的不足，进一步调整优化教学策略。近日，金华市丹溪小学数学组召开了质量分析大会，3-6年级的教师代表分享教学经验与教学思考。
潘静老师从三年级的期末成绩出发，分析了典型的学生错误和思路，正确答案只有一个，学生的回答却有万千。读懂孩子，课堂上给予孩子足够的具象体验是非常必要的。她以《思路决定出路，且行且思》为题，与老师们分享了思路的重要性：学习有思路，理解才会发生；教学有思路，目标才会达成；交流有思路，质量才会提升。只有不断更新教育理念，在实践中反思，在反思中改善，在改善中提高，且行且思，才能共同取得更好的成绩。
龚慧芳老师介绍五（2）班一批“小卷王”，他们从卷课堂，卷作业，卷辅导学困生等三个方面说明这个班孩子对于学习数学有很浓的兴趣。为了消除两极分化，提高学困生的成绩，龚老师班里成立了“分层帮扶小组”，这个方法使班里各个层次的学生都得到适合自己的发展，能力也得到了提升。
盛姣燕老师以《脚踏实地 方能致远》为题，与老师们分享了本年级组接下来的努力方向：用心研读教材，上好课、教好书。如果把精力看成10分，7分力量用在备课上，3分用在作业反馈。教学中，注意少讲精讲，课堂上应关注学生的情绪价值，让学生积极参与其中。年级组应该形成常态化的教研氛围，让聊课式的教研碎片化。同时，大家还要重视作业反馈，关注错题复习，真正沉下心来用心思考教学。
章菡老师以《扎实基础，笃行致远》为题分享本年级老师在日常教学中的方法和教学经验，向全体数学老师公开了“提分秘诀”：即通过注重基础练习、开展分层教学、进行查漏补缺、促进家校合作等四个方面来提高学生的课堂效率和学习品质。
雷副校长针对今天的经验分享，发表了自己的感想，并针对如何帮扶学困生、如何得到家长认同与支持等方面，提出了具体而有效的策略。
最后，周校长总结道：教学是我们的根本，是我们立足教育的基石。老师应向课堂要质量，上好每一堂课，讲透每一个知识点。教学不是一成不变的，我们要不断学习，更新自己的教学理念和方法，做一个学生喜欢、家长认可的好老师。在班级管理中，应有智慧、有方法地处理问题，提升学生的学习动力与学习热情，让学生真正爱上数学。
两个小时的质量分析紧凑有序，充实有效。智慧共享，共研共学，在校领导的组织下，老师们的努力下，在教学质量提升之路上，数学组将迈出更加坚实有力的步伐！
