近日，西湖区中小学评价专题研修活动在杭州市钱塘外语学校顺利举行。本次活动以“提升评价素养，助推‘教学评一体化’设计与实施”为主题，通过课堂展示、跨学科点评、专家引领等多元形式，将教育评价改革从理念层面推向实践落地，为区域内教师搭建起探索评价赋能课堂的交流平台。
浙江省教育厅教研室主任何东涛、小学数学教研员斯苗儿、办公室副主任马婷，浙江师范大学副教授狄伟锋等省市教育专家莅临指导。西湖区教育督导评估中心主任江萍，西湖区教育发展研究院小学语文教研员谢秋兰、小学数学教研员袁晓萍与林国铭，杭州市钱塘外语学校校长张军林等出席活动。来自西湖区评价素养培训班的学员、区域协同评价员及钱塘外语学校的教师代表齐聚逸夫楼阶梯教室，共同探讨评价在课堂教学中的创新实践路径。活动由杭州市钱塘外语学校副校长周沁主持。
本次研修以课堂为核心阵地，聚焦“教学评一体化”，通过两节现场课例直观呈现评价在课堂中的多样实践样态，让评价真正成为促进学生学习的动力源。
在三年级数学课《年月日的秘密》上，钱塘外语学校谢平凡老师以“6月1日是星期几”的问题链导入课堂，引导学生探索不同年份星期变化的规律。随后，以“年历修复”为核心任务，让学生综合运用平年闰年、大月小月、周期规律等知识修正问题年历。这一任务设计既是对学生知识掌握程度的检验，更是对其推理能力、合作能力与表达能力的多维评价。课堂中，谢老师还将数学知识延伸至生活场景，引导学生圈出属于自己的独特节日与节气，让素养导向下的课堂评价兼具专业性与温度。
二年级语文课《小青蛙卖泥塘》则展现了表现性评价的独特魅力。执教老师吴梦丹围绕“吆喝”这一核心目标，设计“故事小达人”表现性评价任务，并开发出“能把过程讲完整”“能加上表情和动作让故事更生动”的层级评价标准。在朗读指导环节，通过“分好角色”“读好对话”“演好动作”等即时评价徽章，让学生的每一次进步都被清晰“看见”。在这里，评价不再是学习的终点判定，而是贯穿课堂全程、促进学生语言能力生长的持续动力。
思维碰撞：跨学科点评擦出智慧火花
课后的点评环节别出心裁，浙江省教育厅教研室小学数学教研员斯苗儿率先与孩子们热情互动，深入了解他们的课堂学习体验。随后，她创新性地安排了“交叉点评”环节——西湖区教育发展研究院小学语文教研员谢秋兰、小学数学教研员袁晓萍、区协同评价员姚国娟等跨越学科领域，从不同视角对两节展示课进行点评，围绕“学思用”等维度展开观点交锋，碰撞出跨学科评价的智慧火花。
斯苗儿在小结中强调，跨学科评价的核心意义在于“跨出去”之后能够“跨回来”，最终要回归学科本位，服务于学科核心素养的落地。随后，她以《评价活动的综合运用》为题开展专题讲座，从新课标实施背景出发，抛出现实之问：“新课标颁布已逾四年，‘单元整体教学’和‘跨学科主题学习’推进得如何？”她指出，真正的跨学科学习不是简单的学科“拼盘”，而是建立在对学生学习经验的深度理解和学科内容系统梳理之上的有机融合。
讲座中，斯苗儿结合丰富的实践案例，从支架搭建、活动规划、场景重构、机制建立、评价实施等多个维度，为一线教师开展跨学科主题学习活动提供了具体的方法指导。她鼓励教师们从“10%的跨学科课时”出发，逐步探索学科融合的常态实践，培养学生应对复杂世界的必备素养。
总结引领：以评价撬动课堂深层变革
西湖区教育督导评估中心主任江萍作总结发言，她首先阐明了本次活动的意义与背景，表示活动旨在引导不同学科教师从课堂一线汲取实践经验，更好地实现“学-教-研-评”的有机统一，提升教师的评价站位与格局。
江萍对两位授课教师的精彩展示表示肯定，同时高度认可“交叉点评”模式的创意与深度。围绕教师评价素养的提升，她提出三点期望：一是评价要“关注每一个学生”，坚守以生为本的教育初心；二是评价方式要“多样且接地气”，贴合课堂实际与学生发展需求；三是评价导向要“服务教学改进”，让评价真正成为推动课堂提质、促进学生成长的重要抓手。她表示，西湖区教育督导评估中心将持续搭建交流平台，为教师提供更多实践机会，推动教师在真实课堂场景中锤炼评价能力，以评价改革为突破口，撬动课堂教学的深层变革，助力区域教育高质量发展。活动最后，斯苗儿与江萍共同为两位上课老师颁发证书。
本次研修让参与教师收获颇丰，西湖区协同评价员们结合自身教学实践，分享了对“教学评一体化”的深度思考。
杭州市文一街小学云庐校区的吴晓老师认为，跨学科视角拓展了课堂评价的观察维度，让评价方式更趋综合多样，而评价内容与标准的前置，也提升了培训的针对性与实用性；杭州市绿城育华小学的王伟丽老师则强调，“教学评一体化”的核心是让评价任务成为学习活动的有机组成部分，当学生明确知道“做到什么程度算好”，学习内驱力才能被真正激发；杭州市紫金港小学的颜亚婷老师表示，今后要建立“评价—诊断—调适”的课堂意识，让评价信息即时反哺教学；杭州市求是教育集团的阮秋芬老师则提出，学科教师要打破壁垒，主动联结多学科知识与生活实际，真正领悟跨学科主题学习的育人价值。
西湖区将继续以生态评价为核心抓手，持续深化教育评价改革，以专业赋能推动区域教育高质量发展，使评价真正成为赋能教师专业成长、促进学生全面发展的核心引擎，在全国义务教育教学改革实验区建设中，不断输出评价改革的西湖经验与西湖样本。
