为搭建东西部教育教学交流的桥梁，实现优质资源的双向流动与共享，充分发挥陈泾霞名师工作室的示范引领与辐射作用，受红河哈尼族彝族自治州教育科学研究院的邀请，工作室在导师杭州师范大学附属仓前实验中学陈泾霞特级教师带领下，于2026年4月26日，跨越万水千山，奔赴云南省红河哈尼族彝族自治州送教，开启了一场以课为媒、以研为桥的送教之旅。这是山与海的握手，更是语文教育人跨越山川的初心奔赴。
送教中，还有幸与云南省王志芬初中语文学科带头人工作室开展了联合交流活动。在送教地泸西县中枢镇初级中学，两个工作室成员及泸西县各初级学校的语文教师共同参与了本次送教活动。
当西子湖的柔波遇见红河岸边的梯田，当江南的语文课堂走进云贵高原的山间，27日上午第一节，由工作室优秀学员陈时俊老师在八年级5班开始。
送教课1
卖炭翁
陈泾霞工作室优秀学员余杭区仁和中学陈时俊老师这节课，用AI技术打破古今的壁垒，用微短剧创演赋予学习真实的温度。这节课最关键的事它让学生真正成为了课堂的主角。学生在提炼“烧炭—运炭—失炭”的场景、在推敲人物动作与独白的过程中，不再是远远地眺望一个千年前的故事，而是亲手将诗歌的秘境一一展开。
展演为媒，在“评”中深耕语言。看着两组学生先后上台，用他们自己的理解去演绎“叱”“惜不得”“泥中歇”这些沉甸甸的词，在试图走进那个雪夜、那段泥路、那颗破碎的心。在点评环节，学生拿着《剧评人记录卡》，一句一句地引原诗作证，有理有据地争辩哪个动作更准确、哪个神态更贴近。这些带着实证意识的品味与追问，是真正让白描的精妙和诗人的悲悯落进学生心里的那束光。
群文联读，在“思”中关照人生。当《石壕吏》《茅屋为秋风所破歌》《捕蝗》和《卖炭翁》并置在一起，苦难不再是单向度的悲叹，而成为可供比较、归类、追问的主题。课堂中有一个细节很感人：有学生用“四个字”概括苦难根源时，那份凝练背后，是稚嫩心灵对历史深处哭声的倾听。三行诗练笔出来时，文字虽短，却满是他们自己对人生的思索。
这堂课最终教会学生的，不只是一首诗，而是“看见苦难—挺住苦难—超越苦难”的生命韧劲。这便是语文教育最好的模样——既安放经典，也安放成长中的心灵。
公开课2
一调三咏——《卜算子》专题创作
陈泾霞工作室优秀学员杭州师范大学附属仓前实验中学李晓敏老师带来了一堂别开生面的《卜算子》专题创作课。课堂以“校园诗词原创音乐会”为真实任务驱动，以苏轼、陆游、毛泽东三首《卜算子》为联读文本抓手，以清越歌曲《孤鸿》入境，将孤鸿之志、梅花之韵融入诗意氛围，带领学生缓缓走进词牌的雅致世界。师生共读、共品、共探，在对比中品词韵、悟品格，层层解锁《卜算子》格律特点与托物言志的写作密码，让学生在诵读中感知词韵，在赏析中领悟风骨。
创作环节，同学们以物喻志，或咏竹、或赞梅、或颂身边寻常小物，将真情与志向凝于笔端，完成了一首首属于自己的少年词章。课堂通过标杆示范、互评互议、修改打磨，让每位学生都在实践中体会炼字之妙、创作之乐。
整堂课诗意与趣味共生，传统与生活相融，既夯实了学生的诗词素养，又点燃了真挚的创作热情。孩子们在平仄之间感受文字之美，在言志之中涵养品格初心，让诗词之光照亮成长之路，让中华优秀传统文化在少年心间生根发芽。
微讲座 1
AI赋能下的《红星照耀中国》
整本书阅读跨学科探索
陈泾霞工作室优秀学员余杭区禹航实验学校周佳琰老师根据《红星照耀中国》在新编部编版教材的定位变化：作品从“纪实文学作品”升华为“红色经典”这一课程定位的跃迁，周老师在课堂中系统融入了跨学科学习与人工智能技术。
在跨学科层面，学生朗读《七律·长征》后，于长征路线图上标注“金沙水拍”“大渡桥横”等地理节点，并对比历史教材的客观叙述与斯诺纪实文学的具体描写，实现语文、地理、历史三科的有机贯通。在AI赋能层面，课堂出示三幅“红小鬼”封面设计图——人物剪影、老照片、AI生成的完美形象，引导学生探讨AI的“完美”是否可能遮蔽历史的真实与艰辛，由此将讨论引向历史呈现方式与技术伦理的批判性思辨。
整堂课以“大人物·小细节”“小人物·大精神”为辩证框架，借助跨学科整合与AI认知冲突设计，使红色经典在数字时代实现了精神内涵的真实传承与当代转化。
微讲座 2
托物言志类散文的
大概念教学实践研究
陈泾霞工作室优秀学员余杭区良渚二中栗志老师讲座直指传统托物言志散文教学“就文讲文、肢解文本、浅层知人、套路主旨”的四大困境。栗老师结合课标要求，点明大概念教学是破局关键。他清晰解读大概念内涵，指出其是串联知识点、联结学科本质与生活价值的核心锚点。
现场，栗老师构建“三步三法”教学模型，将抽象理论转化为可操作的教学流程：探“物”之形，把握事物特征；建“物人联结”，融合作者经历与时代背景；悟作者之“志”，挖掘文本深层情志。配套联系标题、关注经历、析抒情句三大方法，让教学逻辑清晰、落地可行。
以《紫藤萝瀑布》为例，栗老师拆解教学实操环节，从品读花之神韵、联结作者身世与时代背景，到领悟“生命长河无止境”的主旨，层层深入。
此次讲座立足教学实际，兼具理论高度与实践价值，推动语文教学从“教一篇”向“会一类”转变，为教师优化散文教学、培育学生核心素养提供了新的思路与新的方法。
我们深知
教育之路没有终点
唯有不断学习与分享
此行，我们愿将
浙江语文教学中的些许思考与实践点滴
化作一份真诚的邀约
与红河的同仁们
共同切磋、彼此照亮
在课堂的田野上携手前行
图文：陈时俊、李晓敏、周佳琰、栗志
