传统文化教育融入了这所普通中学的“血液”。校园中随处可见书卷状的小条凳、中式的壁灯、朱红的长廊，每天早上和下午的第一节课前，伴随着音乐，由学生或教师朗诵的“每周一诗”回荡校园，或宣扬爱国精神，或传达理想信念，或表达亲情爱情友情……

　　校长王立英说，坚持近5年的“诗化铃声”，让学生每年轻松地学会几十首诗词，“中国传统文化有着与生俱来的美感，让学生对其入脑入心，不应强迫而要靠学生自己领悟，让他们在潜移默化中受到熏陶”。

　　倡导“诗化校园”

　　罗阳中学是一所再普通不过的初级中学。2007年8月，校长王立英刚上任时，学校很小，校舍破旧，地面坑坑洼洼，教工餐厅外面下大雨，里面下小雨；学校教育教学质量连年滑坡，生源流失严重。她长长地吐了一口气，上海还有这样的学校？

　　但王立英从外区竞聘到闵行区任校长，是带着教育理想的。她看到了闵行区大量人口导入后，需要大量教师和管理人员，面对这一广阔的舞台，她决定要为学生们提供优质的教育，为他们未来的人生打下基础。

　　王立英先从学校的行为习惯抓起，规定校内杜绝吃零食、午餐不浪费、学生上课带齐学习用品、认真完成作业，慢慢地校风改善了。放学了，教师给学生辅导功课，王立英在他们桌上放一个蛋糕或者水果。

　　借着上海推进基础教育均衡化发展，学校进行了全方位的校舍改造，校园崭新洁净，有了硬件，如何进一步打造校园文化？王立英提出，以“明礼修身”为培养目标，倡导“雅言雅行、诗化校园”。

　　学校将教育思想融入校园的每一个景色。文化长廊里每个板块分别设计了“养成、感恩、责任、励志”主题教育内容，图文并茂地将“一诺千金重守信”、“六尺巷明礼让”、等有关勤俭、诚信、感恩、自律、自信的名言警句、传统典故刻在墙上。

　　校园设施也蕴含古意，抬头可见书卷状的小条凳、中式的壁灯、朱红的长廊、鹅卵石小路、牛背上的牧童、一片垂藤中的阳光屋。

　　诗化铃声做预备铃

　　中华古诗文是对学生进行传统文化教育的最好资源。2010年起，罗阳中学开启了诗化铃声，请教师与学生共同录制“每周一诗”的配乐朗诵，作为课前预备铃声。学校还每周挑一首诗，根据诗意配上图画，呈现在班级的电脑桌面上。

　　每天早上和下午的第一节课预备铃刚刚响过，伴随着音乐，由学生或老师朗诵的“每周一诗”回响在校园里。这些诗词或宣扬爱国精神，或传达理想信念，或表达亲情爱情友情，或描绘风花雪月。

　　围绕着古诗词，六、七年级学生以“我吟诗我快乐”为主题，八、九年级学生以“我悟诗我追梦”为主题，进行古诗词的吟诵、吟唱、诗配画、画配诗、古诗词的创作表演；学校每年开展全校性的古诗词大型综合表演活动，增强学生对古诗词和历史的理解，获得美的熏陶。

　　不同于尝鲜和追求时髦，能对学生结合上课铃声进行古诗词教育并坚持了近五年，罗阳中学此举开了全国先河。

　　“强迫学生背诵古诗词是没有意义的，我们的传统文化有着与生俱来的美感，要让传统文化入脑入心，不应该靠强迫而应该靠学生自己的领悟。”王立英说，目前，“诗化铃声”让学生能在一年中轻松学会几十首诗词。

　　更多学生进入名牌高中

　　让学生成为课堂学习的主体，王立英带领教师做着不懈的努力。

　　在她的理念贯彻下，“平等、尊重、关怀、宽容”的课堂文化逐渐形成：教师微笑着鼓励学生发言，不轻易打断不尽如人意的回答；学生没能答上问题或回答错误，教师会告诉学生，这节课不是“最后的晚餐”，争取下一次机会。

　　2013年11月，王立英申报的《初中学校构建“对话——共生”课堂的实践研究》被评为了区重点课题。

　　每天早上7点到校，傍晚6点半离校，是王立英的工作常态。有一次，她从一位初三班主任那儿获悉，有一位从小父母离异的孩子在记忆中从未吃过一顿热饭菜，她两次把孩子接到家里为其端上了热腾腾的饭菜；一位男生因母亲长期卧病家中生活艰难，王立英给他送去蛋糕、酸奶、学习用品，勉励他自强不息。

　　王立英利用双休日家访，倾听家长对学校的建议。一位家长在家访中提出“青春期的孩子容易饿”，学校就将午餐放在每日的11点30分进行。在罗阳中学，每周向家长开放一天，欢迎他们走进校园“挑三拣四”。

　　王立英说：“真正的教育不是急功近利的；社会对人才的需求是多元的，培养的学生应是多元的。我们很普通，并没有创造辉煌，但为孩子们未来积极的人生奠基。”如今，普通的罗阳中学走出了越来越多的优秀学生，跨入上海中学、格致中学、七宝中学等知名高中的大门。